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国外提升公众科学素养的“四大潮流”

科学家作科普、科普时尚化、科研与科普结合、环环相扣的青少年科普已经成为风靡全球科普界的四大潮流。在国外,科学家开展面向公众的科普活动已经有很长的历史沿袭,并形成了一整套体制,?#26377;?#24335;上有发行出版物、公共报告、开放研究场所等等。

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    美国科学家如何做科普

    美国大部分研究资助机构都会要求申请的项目包括科普部分,如美国科学基金会(NSF)就要求申请的项目要向社区民众及中小学生传播与该研究项目相关的科学知识。

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    美国高校科学传播人才培养模式

    科技与公众日常生活的关系愈发密?#26657;?#39640;校作为专业化人才培养的重镇,担负着培养科学传播人才的重要任务。美国科学传播人才培养起步较早,具有一定的参?#25216;?#20540;。

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    美国科学传播体系构建

    科学在自身日臻完善和精细的同时,其社会属性也日益凸现,科学及其影响渗透到了现代生活的各个层面。如何处理科学、社会以及公众的关系,已成为各国政府、组织和学者需要认真对待的问题。

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    英国科学文化传播体系及其措施

    英国是科学技术普及工作的发源地,历届政府都将科普工作纳入其职责范围,在政策和措施上给予大力支持,在促进科普活动的蓬勃开展方面取得了良好的?#23578;А?

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    ?#20174;?#22269;怎样搞科普

    英国是世界近代科学的主要发源地,?#24425;?#19990;界各国中最早开展科普活动的国家,然而,科学技术在给人类不断创造财富的同时,也带来了越来越多的问题。英国有关人士发出了加强科学普及的呼吁。

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    英国自然保护区管理和环境科普

    在英国,国家公园和保护区的发展有别于世界其它国家,绝大部分土地?#29615;?#22359;切割划归私人所有。因此,英国不可能按国际模式通过集中国有的、未开垦的、落后乡村的土地建立大型国家公园。

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    德国儿童科普节?#24247;?#25104;功之道

    1971年3月7日,一档儿童科普节目走上德国电视荧屏。为了吸引孩子们的注意,当时节目组请艺术家打造出一只橘色老鼠的可爱形象作为节目标志,该节目也?#24187;?#21517;为“和老鼠在一起”。

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    德国科普?#38469;?0年长销不衰

    在德国,?#36127;?#27599;个家庭至少有一本“什么是什么”系?#22411;际椋?#36825;套陪伴了几代人成长的经典青少年科普读物日前引进国内,德国泰斯洛芙出版社的“什么是什么”系?#26657;?#26159;?#30340;?#20844;认的经典科普?#25918;啤?

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    德国自然保护区管理和环境科普

    ?#20998;?#33258;然保护区的环境科普功能方面发展较快。德国的自然保护区拥有健全的机构,在国家公园的管理机构中专门设立了与行政管理部、发展管理部、自然保护与科研部并列的公共关系和游憩宣教部。

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    加拿大中小学科学课程概述

    一直以来,加拿大就十分关注科学教育。早在1966年,加拿大联邦政府就成立了科学委员会,主要负责向联邦政府提出科学技术方面的建议,并为公众提供这方面的信息。

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    加拿大教学让学生积极学习

    积极学习是指学习者对学习有着浓厚的兴趣,能够主动地探求知识,从而对学习获得积极情感体验的一种学习状态。积极学?#23433;?#20165;有利于提升个人的学习收获和学习幸福?#23567;?

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    加拿大科普教育基地管理研究

    加拿大的科普教育领域发展迅速,尤其以著名的安大略科学中心为代表,在中心的内部管理经营,展品研发和维护以及特色活动开发和馆校合作上,有许多值得我们借鉴和学习的地?#20581;?

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    中日科普动漫发展状况比较研究

    我们以素有“动漫王国”之称的日本为例,比较我国与日本动漫产业发展的总体状况及科普动漫发展的差异,借鉴日本科普动漫的发展经验,以促进我国科普动漫更快更好地发展。

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    面向青少年的日本科普活动

    日本在明治维新时期就制定了“发明日”、每年4月18日,日本全国各地?#23478;?#20030;行隆重的科学知识普及活动。后来,日本内阁会议又规定,4月 1 8 日前后的一个星期为“科学技术周”。

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    日本科普资源共建的经验与启示

    科技教育在日本长期受到广泛的重视,形成了成熟的体系。日本科普的各项工作都有着明确的定位和目标人群,不片面追求综合性的大而全,在内容和表?#20013;?#24335;上都具有针对性。

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